g和k都是塞音，它们的的发音部位相同，都是由舌面后部与软腭形成阻碍，气流瞬间被释放出来而发出的；二者的区别在于g是不送气音，k是送气音。从发音难易程度来说，k的音节更容易些，因为从听觉信号来说，k音特性更容易被孩子听清。 我的学生豆豆，目前年龄4岁6个月，经过康复，目前已到普通幼儿园随班就读。通过评估，豆豆助听效果补偿最适，声母g、k、j、z、zh、ch及相关音节有替换的情况，其余发音都较为清 …[ 详细 ]

 一、小儿在助听器验配前为什么要做行为测听？ 由于小儿在检查时配合程度欠佳，目前小儿的听力检查多在睡眠状态下采用客观的方法进行，但这些方法都有各自的缺点，有的只能定性不能定量，有的测试频率范围过窄，有的在睡眠状态下反应波形难以辨认。更重要的是，在所有的客观听力检查中，大脑皮层的参与程度甚少，并不是真正意义上的“听觉反应”。而行为测听（听性反射、听觉反应、游戏测听等 …[ 详细 ]

语言是一种互动的学习活动，任何语言发展都是由简入繁，由易到难。     一般来说, 孩子一岁以前能叫爸爸, 妈妈或牙牙学语. 二岁左右, 发音虽然不正确, 但已能说简单的词汇, 短句亦逐渐出现, 例如“回家”“要喝水”. 三岁时, 汉语拼音大部分的音已能发出, 只有个别的音发不准. 另外, 汉语四声的学习也有一定的发展程 …[ 详细 ]

小儿耳鸣的原因 耳鸣有先天性的也有后天因素造成的，不管是年近花甲的老人还是襁褓之中的婴幼儿，都有可能出现耳鸣，那么小儿耳鸣是怎么回事呢?耳鸣的原因是什么呢？ 1、感冒。脑膜炎出现了病变或者是传染，尤其在小儿麻疹时期也是需要特别注意的。这些疾病都除了对身体有极大影响，更会给孩子带来耳鸣。 2． 耳源性疾病(即与耳部疾病相关)。往往伴有听力下降，如由内耳供血不足等。 3、抗生素类药物的使用。很多儿童在 …[ 详细 ]

鼻音m的发音要领： 双唇紧闭，软腭下垂，声带震颤，声波和气流先到口腔，但无出路，回荡后上升鼻腔、口腔、鼻腔产生共鸣，从鼻孔出气发音。 材料准备： 手工制作（眼罩、房子、魔法棒），动物模型（马、猫、蜜蜂、牛、毛毛虫），PPT图片 操作方法： 1、老师先戴上眼罩，玩“摸一摸”。“哇！我摸到宝宝了！”换宝宝来摸，摸到什么？ 2、出示漂亮的小房子，引导孩子看 …[ 详细 ]

包括言语、构音、吞咽及认知障碍的评价与治疗。言语障碍治疗是对言语障碍患者进行与目标相适应的评价与训练并为患者及家属提供必要指导，使患者最大限度地恢复日常交流能力。构音障碍治疗是为发音不准、咬字不清、音调、节律异常和鼻音过重等进行构音器官的功能练习促进说话流利性。吞咽障碍治疗是对各类型的吞咽障碍患者进行详细的吞咽功能检查与评价，给患者提供专业的治疗及科学的进食指导，使其恢复正常吞咽功能。认知障碍训练 …[ 详细 ]

高频声音可损伤胎儿听力 医学研究证明，音乐胎教可以使胎儿的脑神经元增多，树突稠密，突触数目增加，甚至使本无关联的脑神经元相互连通。医学研究还表明，胎儿在子宫内最适宜听中、低频调的声音，而男性的说话声及唱歌声正是以中、低频调为主。因此，爸爸是音乐胎教中的最佳任课老师。 音乐胎教的方法有多种： 音乐熏陶法和哼唱谐振法。音乐熏陶法是指通过播放收听轻音乐，让孕期生活中充满优美的乐声，使孕妇的精神愉悦，心情 …[ 详细 ]

关键期，即为敏感期     关键期也称敏感期，是指儿童对环境中的某种特定刺激特别敏感的时期。这个时期相对于其它时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。   幼儿发展中的各种关键期   1.口腔敏感期（0——1岁）     …[ 详细 ]

一、您经常要和孩子不停地说些什么？ 让聋儿学会说话，您要不停地跟他说，反复地跟他讲，但是经常说些什么呢？ 1、选择孩子有兴趣的事和物对他说； 2、选择经常看到的事物对他说； 3、经常叫他的名字，和他打招呼； 4、通过说“对”和“不对”，让孩子知道什么可以做，什么不能做； 5、给他一些简单指令，让他去做。 以上这些内容，如果孩子不理解，可让他看实物，或 …[ 详细 ]

FM调频语训系统 在学校和家里都帮助孩子专心聆听！ FM调频语训系统包括三个部分：麦克风、发射机和接收机（T10发射机和麦克风合二为一）。麦克风夹在讲话者的衣领上，其拾取语言信号后传给FM发射机。FM接收机连接孩子的助听器。FM调频语训系统开机时，发射机会将语言信号通过接收机，直接传给助听器或者人工耳蜗，对信号进行放大处理。   克服距离影响，孩子更专心！ 研究表明，语言理解的理想距离 …[ 详细 ]

汉语音节由声母、韵母和声调组成。音节开头的辅音称为声母，声母后面部分统称为韵母。韵母又分为韵头、韵腹和韵尾三部分。 韵母按照内部结构成分的不同，把韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。 复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的韵母，共13个。 单韵母:a  o  e  i  u  ü 复韵母:ai  ei  ao&nbs …[ 详细 ]

聋儿在最初的两三年内如果被剥夺了接受语言刺激的机会，在今后的生长发育过程中将难以获得语言功能的良好发展，而且还可能会出现以后的社会交往、精神发育和学习困难等问题。但又由于儿童尤其是婴幼儿在咿呀学语时还不能表达他们的听力问题，因此，使得儿童听力缺失显得非常隐蔽。那么，家长如何才能及早发现家中听力异常的宝宝呢？ 　　家长在平常的生活中应多观察孩子行为，当出现下列情况，则需提高警惕，及时带孩子到医院检查 …[ 详细 ]